近日，一场聚焦聚焦人工智能与教育教学深度融合的京沪穗三地协同大教研在沪举行，大会现场集中展示了区域教育数智转型成果，发布科学教育数字地图进阶版、数智教研平台、融创学习教研中心、静安教育智能基座等一批标志性创新成果。静安教育学术季历经十季深耕，已成为区域教育学术交流、成果孵化、实践推广的重要平台。值得一提的是，本届学术季期间，征集教学智能体超过200个，其中68个优质智能体入驻区科学教育地图第二期，形成了一批可复制、可推广的数智教育实践成果。

活动现场集中发布三项数智教育核心成果，为AI落地课堂提供系统支撑。科学教育数字地图与数智教研平台以物理学科为标杆，打通校际资源壁垒，实现从“单点伴学”到“全链共研”的升级；“融创学习”教研中心秉持“融以致远，创以新生”理念，聚焦理论、课程、评价、经验四大成果产出，以跨边界、真问题、共伙伴的样态服务学生成长；静安教育智能基座则围绕“智管、慧教、享学、伴育、睿评”五大方向打造17个AI应用场景，通过基础支撑、全栈数据、专属模型、智能大脑、智能场景五维赋能。静安区教育局与华东师范大学现场签约，强强联合推动智能基座建设。静安教育局副局长陈佳彦表示，基座将着力打通数据壁垒、变革烟囱式的治理模式，服务于学生成长、教师教学与区域治理，构建更加和谐的教育生态。

在实践展示环节，一线团队以“望远镜制作”一课为完整案例，呈现了AI智能体在备课、教学、学习、评价、教研全流程中的深度嵌入。课堂形成教师、学生与智能体“三元协同”新形态：智能体实时反馈实验数据、引导学生自主探究、培养工程参数权衡思维。片区教研团队展示了如何降低AI工具使用门槛，教师只需完成三步核心操作，AI即可自动生成教学智能体，同时推出支架式教学设计、教学设计批注等工具，大幅降低技术门槛，实现资源跨校流动。数智教研平台则通过课堂数据采集与智能分析，生成循证报告，精准定位教学问题。

值得一提的是，现场特别提到了一个“不采纳AI建议”的案例，清晰划定了人的价值判断与AI能力之间的边界。据介绍，AI智能体曾建议在课堂导入环节增加“请同学说一说不同时期的望远镜结构有什么变化”的内容，这个建议听起来合理，但教研团队经过价值判断后，认为该内容与本节课的核心任务关联不大且课堂时间有限，因此决定不采纳AI的建议。“恰恰是这个不采纳的决定，使我们教研团队更加清醒意识到，数智平台提供可能，但是我们还是需要通过教研进行价值判断。”AI的核心价值不在于替代人类做出“正确”答案，而在于提供可迭代、可蒸馏的原子化能力与多元可能性，而探寻智能协作的边界，正是现阶段AI融入各行各业的应有之义。