“一年级暑假打基础，二年级暑假弯道超车，六年级暑假用来逆袭”。今年暑假，火热的不只有天气，还有社交媒体上各种贩卖学习焦虑的视频。不少自媒体博主或商家，打着“暑假逆袭”的幌子，制造“不学就要落后”的紧迫感，吸引家长购买课程和教辅书籍。

一些机构制作的视频宣传语上，还用大字写着“某一年级是最可怕的”“暑假别再玩了，几年级就是分水岭”“不利用好这个暑假基本就和高中无缘”等。夸张的语气，配上令人紧张的音乐，让一些看了视频的家长直呼：倍感焦虑。

在短视频、教培机构的一点点煽动下，原本就焦虑家长很快就蔓延成了燎原之势。甚至有业内人士直言：“制造焦虑感，是成交的前提条件。”当家长瞄准着考试成绩排名，殊不知别人也瞄准了他们的钱袋子。

不仅如此，一些机构还直接把学生划分为三六九等，开出了“学霸班”这种限时报名的课程，声称能接触到最好的教育资源，并持续通过语音、电话、留言等方式劝说入群的家长报名。家长的焦虑层层转嫁，最终压在了孩子身上。不少中小学生吐槽他们的假期现状：“两套教材是常态，一套暑假提前自学，一套开学后用”、“一对一、晚自习，假期几乎不存在”……

机构销售课程时贩卖焦虑已成常态，这种宣传活动是否合法？贩卖焦虑的教培机构，链接中的课程、教材效果究竟如何呢？二十一世纪教育研究院院长熊丙奇今天在接受看看新闻Knews采访时表示，培训机构用话术来制造焦虑是一直以来的套路，培训机构的话术涉及到两个方面。其一，通过虚假宣传夸大培训效果，该行为已涉嫌违反《广告法》，需依据《广告法》严格治理。根据上级规定，所有学科类培训机构不得在节假日、双休日及寒暑假期间，开展面向义务教育阶段学生的学科类培训（含线上、线下两种形式），假期违规开展此类培训属于违规经营，监管部门应依法查处。其次，无论培训机构话术如何包装，家长在选择时都需保持理性：一是要核查培训机构是否具备合法资质；二是必须结合孩子自身的兴趣与能力选择，避免盲目跟风。需要注意的是，违规培训不仅会侵犯消费者合法权益，家长投入经费后，孩子也往往难以获得理想的培训效果，最终得不偿失。

教培机构采用贩卖焦虑的营销方式或涉嫌违规。但部分教培机构为了规避监管，不仅升级了宣传话术，还给自己穿上了合规马甲。首先在宣传上，机构隐去了“学完立即涨分”等保证性承诺，转而用一些模糊化的表述，比如，“班里超过一半的孩子都在学了，选择权在你”，将焦虑转嫁给家长。还有平台上各种经验分享帖也成为了传播焦虑的新渠道，不少账号打着“学霸家长”的旗号吐槽，引发关注，实则在评论区植入培训机构的推荐广告。

还有不少视频用低价引流，打着“1元诊断学习”的幌子，让家长看到孩子的“薄弱环节分析”，随后制造焦虑，开始推销上万元的学科教程。但这些课程、授课老师，是否货真价实都无从考证。贩卖焦虑不仅在线上，线下同样普遍存在。学科类培训受限后，机构转向售卖阅读赏析、思维训练等非学科类项目，但实际上，依旧是换汤不换药，教授奥数、超前学习高年级课程。针对教培机构贩卖焦虑乱象，此前，抖音 处理了一批违规视频和账号，并禁止其发稿、带货。今年7月，教育部印发中小学暑期安全工作相关通知，其中明确提出，要坚决遏制节假日上课补课。相关部门三令五申，背后用意也是想将暑假还给孩子。

暑期真的是成绩分水岭吗？到底该如何利用好这段时间，对于贩卖焦虑的教培机构，又该如何治理？对此，二十一世纪教育研究院院长熊丙奇表示，“双减”政策明确节假日、寒暑假、双休日不得开展学科类培训，核心目的是将更多时间交还学生，助力其实现自主发展。对此，家长应充分利用假期，重点对孩子开展生活教育、生命教育与生存教育，可通过组织户外体育运动，或让孩子参与社会实践、社会公益、职业体验、研学旅行等活动，丰富孩子的假期内容，促进全面成长。

在熊丙奇看来，部分家长存在一些不当做法：自身沉迷刷视频，却将孩子送往校外机构学习，误以为这样既能解决假期安排问题，又能让孩子学到知识，实则是在推卸监护职责与陪伴责任。针对这一现象，熊丙奇表示，相关部门需加强对贩卖焦虑账号、虚假宣传平台的审查力度，同时严格清理违规开展的学科类培训。此外，还应通过建设教研体，激活学校教育、家庭教育、社会教育的协同活力。唯有如此，家长才能摆脱教育焦虑，在学校与社区的共同支持下，为孩子规划出更适合其成长的假期生活。