“这题错的比较多哦！到底是拉伸凸侧强化凹侧，还是拉伸凹侧强化凸侧，这个也是今天的教学重点和难点，这部分确实比较难，等一下会给大家好好去分析。”

这是上师大天华学院的一堂《儿童康复课》，一上课，授课老师便通过智能教学助手设置快速答题，学生则通过角色扮演学习儿童肌肉骨骼系统疾病；这也是第七届上海市民办高校教师教学技能大赛的复赛现场，与学生们同上一门课的，还有大赛评委，他们除了全程旁听，课后还会现场随机访问学生，没有预设问题，就看课堂真实感受。

第七届上海市民办高校教师教学技能大赛由上海市教育委员会指导，上海市民办学校教师专业发展中心承办，旨在以赛促教、以赛促学，推动民办高校教师专业成长。与往届不同的是，今年的赛事以“过程性评价”与“课堂原生态考察”为创新点，采取过程性评价机制，涵盖了初赛阶段对参赛教师线上提交的课程实施大纲、说课视频、教学创新与反思报告的综合打分，以及复赛阶段专家随机进校、对教师课堂教学表现进行现场合议评分、考察学生教学目标达成度等环节，力求全面考察教师在教学全过程中包括教学准备、教学实施、教学反思等各个环节的表现，客观检验学生在课堂学习全过程中包括教学目标达成度、专业知识掌握情况以及综合应用能力等各个环节的表现，以真正体现“以学生发展为中心”的教学理念，避免侧重于单一维度评审带来的局限性。

赛制革新的背后，是上海市民办学校教师专业发展中心对于“教学学术”理念的深度探索。在 “教学学术” 视角下，教学不仅仅是知识的传授，更是一种需要深入研究、反思、创新的学术活动。上海民办学校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟说，民办高校以教学为立校之本，教学比赛不是选“表演型教师”，而是要树立“以学评教”的行业标杆，“这一次我们考量更多的是关注学生的学习发生了什么，让我们的大赛能够回到课堂，关注教的一方，也关注学的一方。比赛的目的也是为了能够引导，营造整个上海民办高校更好的教师的教学文化。”

创新从何而来？原来，比赛设计之初，上海市民办学校教师专业发展中心广泛征集了民办高校一线教师的意见和建议。“比赛不要增加太多额外负担”“比赛应更加关注教师真实的课堂教学”是教师的共同心声。专家根据参赛教师提交的课程大纲中的时间随机进校听课，以及将学生的课堂反馈纳入总分、独立占比10%，既是中心对于教师需求的回应，也是对于AGI浪潮冲击下高等教育如何应对、技术与教学是何关系的思考。

多年来，上海市民办学校教师专业发展中心始终强调教学应“以学生发展为中心”，强调学生的主动性，鼓励学生积极参与学习过程，同时注重教师在育人过程中的关键作用。这一教育理念在技术高歌猛进的当下尤显意味深长：一方面，教学的本源在于“育人”，而不仅仅是“授业”。教师与学生面对面、即时、直接、带着情感与温度的交流方式，仍是教师实现个性化教学、传递人文关怀、帮助学生发展社交和合作能力的重要且无法被替代的途径，是教育的核心价值所在。另一方面，AI作为技术手段之一为教学赋能提供了新的可能。然而，工具的效率取决于使用者的认知水平和使用能力，更取决于教师对教学设计和信息技术的双重理解。唯有不断提升教师的专业素养——包括对教学内容的掌握、对教学方法的创新、对学生的理解以及对技术工具的合理运用——才能真正贯彻立德树人根本宗旨，为社会培养身心健康发展、掌握一定专业知识和技能、胸怀家国情怀的未来人才。这是本次大赛强调回归课堂教学本源的逻辑起点。

据悉，第七届上海市民办高校教师教学技能大赛最终获奖名单计划于2025年6月经市教委公示之后正式发布。