最近，因不满老师要求家长批改作业，江苏一名家长愤而退出“家长群”，引发热议。

教育部回应：健全作业布置机制 学校家长应各行其责

12月10日，在教育部举行的新闻发布会上，基础教育司副司长俞伟跃在对相关提问作出回应时表示，对于“杜绝将学生作业变成家长作业”这一问题，教育部的态度是一贯的、坚决的。教育部将通过健全作业布置的机制、提升作业的质量、加强日常监管三个方面，落实好作业管理工作。

对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。俞伟跃同时表示，不给家长布置作业，并不意味着家长就没有教育的责任了，家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。

在特约评论员白宇看来，这次教育部特别强调要严处，不论是对老师的教学义务，还是对于家长的教育责任，都是规范和警示。受教育是法律赋予学生的权利，老师给学生提供教育服务和产品，也是法律所要求的应尽义务。

“严处”不是目的，大多数教师的勤勉也不可否认，学校也应加强管理，将提升课堂效率作为教育重点。

如何厘清家校责任的边界？

引发争议的还不仅仅是改作业的问题，近年来，在“家校共育”模式的推动下，各式各样的家长群层出不穷，但原本用来沟通的渠道却屡屡异化为“点赞群”、“压力群”，这种跑偏的“家校互动”也引发了各大主流媒体的关注。

央视评论和新华每日电讯都认为，信息技术手段拉近了校园和家庭的距离，这本是一件好事，但是“家校共育”的边界亟待厘清，只有明确双方的行事边界，在教育互动中担负起各自责任、不缺位、不越位，才能溶解横亘在家校之间的沟通“坚冰”，为孩子成长提供良好环境。

其实有埋怨的不仅是家长，也有不少老师抱怨，自从进了家长群，每天都是家长会。白宇认为，要真正厘清家校责任的边界，关键在于在师生、亲子关系中的各方都应扮演好自己的既定角色。学校对教学大纲的内容要负总责，提高教学质量和效率，那么家长在对学生的一些习惯培养上也要负起责任。

如何从根本上化解“家校矛盾”？

在一项网络调查中，有超六成网友认为，“家长退群”事件的深层次问题仍然是“减负”，当分数和升学还是说一不二的“指挥棒”，当难以抵御社会上贩卖的各种教育理念的裹挟，类似家长群里的这些问题，估计仍会长期存在。

想要从更本上化解“家校矛盾”，必须改变分数作为重要考量指标的局面，除了制度护航之外，我们更应改变教育观念，缓解教育焦虑。白宇表示，在教育改革过程中，应坚持完善多元化考核体系，努力推进教育资源均衡化。

（看看新闻Knews编辑 方菲菲）