广州南沙区一小学建议“不让老人接送小孩”，并在文稿中多次强调该项建议，引发热议。9月11日，南沙区教育局工作人员解释：“尽量不让老人接送小孩的建议主要是出于对学生安全问题的考虑……该建议并非强制要求，多次强调可能是担心部分家长未能及时关注到相关信息。”

学校保障安全的初衷固然可以理解，但如果从高质量发展教育的视角审视，该建议的合理性与前瞻性值得商榷。教育的发展，不仅要看学业成绩，更要关照教育理念的现代化、服务的人性化和时代需求的契合度。

在双职工家庭普及、老龄化加深的情况下，祖辈接送孩子是无数家庭的现实选择，也是家庭内部亲情支持的体现。学校若忽视这一社会结构变化，简单将责任推向家长，无异于脱离现实的“何不食肉糜”。教育之大者，教书育人，行为世范，更要主动脱离僵化思维，考虑如何解决现实难题、推动社会进步。

学校作为教育机构，不仅是管理者，更应是服务者与支持者。与其频出“建议”给家长“上难度”，不如思考如何提供更灵活的课后服务、优化校园周边交通，或者开展面向老人和学生的安全教育活动。这种“赋能”而非“卸责”的思路，才是高质量教育体系的应有之义。

真正的教育现代化，在于制度的人性化，也在于系统的支持性。学校应成为缓解社会压力的稳定器，而非叠加焦虑的放大器。唯有尊重家庭多样性，以创新服务替代简单要求，才能构建真正促进学生健康成长、支持家校共同发展的教育生态。