再过一个星期，全市中小学生就将迎来新学年。今天（8月25日），看看新闻Knews记者从上海市教委举行的新闻会上了解到，新学期上海市的小学将全面推行“等第制”评价，以改变以往百分制评价分分计较的弊端，探索建立适合小学生身心发展的评价方式。

过去，申城曾在小学一二年级试点等第制评价方式，而从2016学年开始，中高年级（三四五年纪）也将推行等第制评价方式，这标志着上海小学“等第制”评价将全面覆盖，小学阶段将不再有“不及格”。

长期以来，我国对学生评价采用的多是纸笔测试和百分制评价，分分计较，分数往往成为评价学生学业水平的主要标尺。

近年来，市教委致力于探索建立真正适合小学生身心发展的评价方式，从2013年起在小学一、二年级实行基于课程标准的“等第制”评价，其主要特征是不进行书面考试、不用分数评价、不排名等。数据表明，“等第制”评价与学生学习状态呈显著正相关。而新学年，这一评价方式将在小学全学段推行。

据悉，评价的方式有“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”，并且实行等第制加评语的方式，要求老师附上有针对性的评语，以便学生更好地扬长避短。

据了解，2015年以来，市教委教研室牵头研制小学中高年段语文、数学、英语等三门学科的基于课程标准评价指南，以及小学低年段品德与社会、自然、音乐、美术、体育与健身等五门学科的基于课程标准评价指南。日前，评价指南已正式发布并发放至各区、各学校，相关培训与推进工作正在有序进行中。

据悉，小学中高年段“等第制”评价强调以课程标准为基本依据，突出为了改进学习的评价，倡导评价的校本化实施。

各学科“等第制”评价从“学习兴趣”“学习习惯”和“学习成果”三个维度展开。其中：语数外三门学科评价内容：

语文学科

评价内容包括“识字与写字”“阅读”“表达”三个方面

数学学科

评价内容包括“数与运算”“方程与代数”“图形与几何”“数据整理与概率统计”四个方面

英语学科

评价内容包括“语音”“词汇”“词法”“句法”“语篇”五个方面。

据市教委介绍，本市小学“等第制”评价特点：

一、以上海市中小学各学科课程标准为依据，体现不同年级学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；

二、从“重分数”转向“重素养”，关注学业水平的同时关注学生的学习兴趣培养和良好习惯养成；

三、强调寓评价于教学过程中，注重“学评一体”；

四、以“分项评价”“等第+评语”的方式发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。

评价是教育改革中的“硬骨头”，在推行小学“等第制”评价的过程中，市、区两级教研部门将开展多层面、多途径的传导式培训，帮助教师进一步正确认识“等第制”评价；同时，整合各方资源继续开展研究，鼓励与支持学校和教师积极探索，形成多元的“等第制”评价实践模式。

（编辑：孙燕）