“状元”走了，“屏蔽生”来了，而且还是成批的。

今年高考出分日，各大媒体、平台被各种各样查分查出“被屏蔽”的视频刷屏。泪崩、尖叫、与家人相拥代替了中状元后披红、簪花、骑骏马，形式变了，内核没变。

成绩屏蔽政策始于2012年广东试点，旨在通过技术手段隐藏全省顶尖考生分数，避免媒体炒作“状元”、缓解考生压力，并遏制高校恶性抢生源。尽管分数被隐藏，“屏蔽”本身却成了更高阶的荣誉符号。“一个班3人屏蔽”这类标题被广泛传播，当“未知”比“已知”更具想象空间时，“屏蔽”反而放大了神秘性与稀缺性，成为新型身份标签。

当“高考屏蔽生”峰回路转，又成了“高考状元”的代名词，被拿来渲染的时候，当初设置这个措施的初衷哪去了？公众被这个词带节奏，背后的根本问题还是长期以来的唯分数论。高考公平是教育制度的成功，但当“高分崇拜论”甚嚣尘上席卷整个舆论生态的时候，教育改革是不是还需加把劲？相关部门是不是需要出来降降温，让公众恢复对考试结果的理性对待。

拿到高分、考进理想学府肯定值得庆祝和分享，但考砸了、落榜了，也不必气馁，高考只是漫漫人生路上的一道坎，流水不争先，争的是滔滔不绝。