提到魔都的顶流国际学校，大家第一反应可能是“课程牛”、“升学棒”。但真正走近才发现，这些学校能站稳“顶流”位置，靠的不只是硬实力，更是把“看见孩子”刻进了育人底色。

在1年度大型国际教育展“让教育简单美好——2025国际化名校联展暨荣耀盛典”现场，我们请来了上海七宝德怀特高级中学王芳校长、上海市民办平和学校高中部奚立毅校长以及WLSA上海学校高级副校长张楠，一起聊聊三所“顶流”校是如何在课程之外看见孩子，以及如何帮他们自主和超越。

01 伦敦交换 +《乡土中国》，她把文化体验写成国际论文

在魔都国际校中，上海七宝德怀特高级中学的“中外融合”标签早已为人熟知，但这份“融合”究竟如何落地、又能给孩子带来什么？王芳校长分享的一个故事或许能让我们找到答案：跨文化体验从来不是简单的“出国看看”，而是帮孩子打开探索热爱的一扇窗。

学校为十年级学生搭建了通往世界的平台：可前往纽约、伦敦德怀特进行一学期交换。“有一位本就喜欢社会学、读过《乡土中国》的女生，在伦敦交换时，通过历史课堂和住宿家庭的日常，对社会学文化资本的认知，有了一个更生动而具体的体验。”王芳校长说到。这份从书本走向现实的理解，彻底点燃了她的研究热情。“她不仅把体验融入到对社会学的探索，还在今年暑假将研究写成论文，发表于《国际教育社会学杂志》，更成为了美国教育社会学最年轻的会员。”学校没有刻意引导方向，只是用“中外融合”的平台，帮她把课堂知识、文化体验和个人热爱拧成一股绳，最终让爱好变成了未来的职业道路。

02 AI时代，两类能力并行：硬核技术与实用工具都要抓

上海平和学校的升学与学术实力亮眼，面对AI浪潮，它也有着自己的育人思路。奚校长认为AI时代的能力培养要因材施教，而且在AI时代孩子需要具备两大核心能力：

“一类是AI硬核能力，面向将来想从事AI强相关工作的学生。比如图像识别、语言识别，甚至芯片开发，这是特别好、有未来的领域。” 为了帮学生尽早接触这类技术，平和会通过项目与活动搭建实践平台。“以机器人社团为例，同学们就经历了从'用二维码定位'到'像自动驾驶汽车一样识别物体形状、类型'的技术升级。”在亲手操作中直观感受AI技术的迭代过程，为未来深耕相关领域打下基础。

“另一类则是AI实用能力，面向大多数作为AI运用者的学生。”就像奚校长说的：“即便我是文科生，也可以用到AI，尤其是生成式AI，能大量帮助到文字工作。” 学校不要求所有人都懂技术开发，而是教孩子高效使用AI。比如有学生提出搭建智能体，解决社团、学习、社群搭建问题，不仅能获得知识，也能找到朋友。当被问到如何搭建智能体时，学生们自信地回应，已在学习过程中了解并比较了多个平台，还撰写了企划书。奚校长表示：“这种用AI赋能学习、贡献群体的能力，正是平和高中部重点培养的方向。”

03 凌晨3点去郊区观鸟？这所学校说“比考分更重要”

WLSA上海学校是“哈耶普斯麻+牛剑藤”大满贯校，但它对孩子的热爱，有着格外的温柔和尊重。张楠校长在面试时总会问一个直击内心的问题：“周末不需要学习、没有考试压力的时候，有一整天的时间可以自由支配，请问你会做什么？”大部分孩子面对这个问题会茫然无措，但WLSA有个学生的答案格外坚定——凌晨三四点起床，扛着“长枪短炮”的专业摄影设备去郊区观鸟。

对于这份看似“小众”的爱好，张楠校长有着深刻的洞察：“这样的兴趣爱好里面包含了长期的坚持，其次是自我规划和时间安排，如果他不是一个非常有规划性的孩子，很难在这个兴趣爱好当中做一个很长的坚持。此外，所有的去、拍摄、分享和了解，又体现了这名学生的调研和探索精神。”对于学生的这份热爱，学校从不用“耽误学习”来否定，反而格外认可爱好本身所承载的能力。

后来这位学生考SAT时，还会特意探索考点周边的观鸟环境，把学习与热爱自然融合。正如张楠校长赞叹的那样：“他始终在思考做这件事情的同时，我有没有充分利用周围的环境，去做一个我真正喜欢的东西”。这份看似“无用”的爱好，其实也悄悄为留学申请埋下了伏笔——普林斯顿大学就有一个实力强劲的观鸟社，此前也曾录取过同样热爱观鸟的学生。说到底，WLSA守护的不只是“观鸟”这一件事，更是孩子面对世界的好奇心，以及为热爱坚持下去的勇气。

这些顶流校的育人秘诀，从来不是打造“完美模板”，而是看见每个孩子的独特性。跨文化教育帮孩子把热爱落地，AI引导让孩子掌握主动，对小众爱好的尊重留住孩子的初心。正如他们所追求的，教育不只是为了升学成绩，更是“激发学生的潜能，让他成为一个有趣的灵魂”。知道自己喜欢什么，能把时间花在热爱的事上，这才是孩子面对未来最珍贵的底气。