虽说名校异地办学早已不是新鲜事，但衡水中学进驻浙江的消息仍让不少业内人士也大跌眼镜。“居然把衡水奉为神明，还引进 文化，简直就是浙江素质教育的倒退。”浙江省教育厅的一位官员立场鲜明的发声，更是给这所学校造成了巨大的压力。

的确，“高考工厂”“名校加工厂”……这些词语既是衡水中学的光环，也是衡水中学的“原罪”。在全社会的刻板印象中，衡 中已然是“应试教育”的典型、是“素质教育”的对立面，由于声名在外、标签根深蒂固，衡中进入浙江，很可能影响浙江“以人为本”、“素质教育”的整体形象，从此“净土不保”。

【衡水中学学生高考“百日誓师”】

客观地说，这样的顾虑和说法并没有错，甚至在当今的社会语境里，这种说法也早已成为了某种主流观点的表达。的确，应试之 害，早已连篇累牍，而解决问题的唯一出路，难道就是被教育界广泛引用的素质教育吗？应试教育是什么大家都明白，可素质教育的面目其实还很模糊，著名社会学家、上海大学人才学院教授胡申生指出，我们也不能完全否定衡水中学的教育模式，事实上，我们现在对素质教育还找不到好的典型。比如，应试教育强迫学生死读书固然不好，但素质教育“全面促进学生发展”是否就一定适合所有人？

【上海大学人才学院教授胡申生】

用胡教授的话说，将应试教育与素质教育放在“不共戴天”的对立面，这样的逻辑本就有失偏颇。因为素质教育虽然确实“看上 去很美”，但在目前的现实情况下，高考的录取，本身还是一场以分数为基本尺度的选拔赛，也是目前社会所能达到的最大公平。

因此，在衡水中学扰乱地方教育生态、唯分数和升学率论英雄的批判以外，我们或许不应该忽视衡水中学是怎么形成的，它的土壤又是什么？在高考的指挥棒下，在一个竞争严酷、博弈激烈的态势下，素质教育如果只有口号，缺乏推进的路径和清晰的目标，让所谓多元化录取成为现实，那么短期内它还是无法替代应试，更无法成为改变应试教育的“灵丹妙药”。

当然，无论“衡水模式”如何高效和风行，那种对学生管理精确到极致的做法也绝非是正常教育。换言之，作为应试教育的典型代表，学生的学习潜力被严重透支，“学霸被社会淘汰”的故事也绝非危言耸听。可惜的是，对于这样的现象一直都没有相对权威的调查，究竟达到何种程度，数据如何，尚无从确证。

针对上述问题，教育专家熊丙奇也呼吁，倘若清华、北大等名校能够跟踪类似衡水中学这样的“超级中学”毕业生质量评估表， 因为“只育分不育人”的教育模式会对学生人格身心的健康成长产生负面影响，而这个负面影响会在孩子未来长远的人生成长过程当中才会发现，因此这样的跟踪数据和研究将极具参考价值。

人无远虑，必有近忧。在高校考试招生制度不断综合改革的今天，衡水中学进驻浙江，未必就是一件坏事。不同教育模式的碰撞 ，或许能有助于我们对于教育现状的更多思考，这也将有助于探索未来教育模式究竟路在何方。

（看看新闻knews记者 董亚欢）