提到双语教育，很多人第一反应或许是“语言好”、“能出国”。但在全球化充满不确定性、AI浪潮席卷的当下，真正适配未来的双语教育早已超越于此——既要帮孩子打开看世界的窗，又要守住扎根本土的魂；既要教会孩子善用技术工具，又不能丢了感知世界的温度。

在2025国际化名校联展暨荣耀盛典现场，《海外路路通》邀请了上海纽约大学俞校长、上海世外教育集团徐校长、协和教育总校长卢校长三位教育“引路人”，共同探讨双语教育如何在“变”与“不变”中找平衡，在AI时代守住育人本质，为孩子铺就“走向世界、扎根中国”的成长路。

01 全球化变局下，双语教育如何帮孩子 “守根本” & “应万变”？

面对全球化格局的动态调整，三位校长一致认为，双语教育不能随波逐流、丢失根本，需在坚守核心价值的同时灵活应变，让孩子既有适应变化的能力，又有不变的底气。

🔹万变中的不变，一颗定心丸

上海世外教育集团徐校长以“万变中的不变”，给家长们吃了一颗双语教育的定心丸。他认为，无论时代如何变迁，教育需守住三件事：

- 培养“有情有义”的人：让孩子懂共情、会动情，感知他人情绪，这份“人情味”是AI无法替代的核心素养；

- 培养解决问题的能力：不教死记硬背，而是引导孩子发现有价值的问题、定义关键概念，找到真正助力社会的解决方案；

- 培养“有主见”的人：让孩子拥有自主判断与反思能力，既能融入集体，又不盲目跟风，保持独立思考的清醒。

🔹双语教育不只是培养“能出国的孩子”

协和教育的卢校长从双语教育本质出发，将双语比作打开世界的钥匙与构建多元思维的基石。

在协和校园，不同文化背景、想法的师生常碰撞交流：遇分歧不搞“非黑即白”，而是协商找共识；学语言不只是练技能，更是理解背后的思维逻辑——切换语言的过程，也是切换看待世界的角度。

卢校长特别强调：“双语教育不是培养‘能出国的孩子’，而是让孩子具备应对不确定性的能力。”未来世界充满差异与模糊，双语学习赋予孩子的悦纳不同、包容多元的心态，能让他们以自信的中国人身份，在世界舞台平等交流、合作竞争。

🔹世界公民不是“无根者”

上海纽约大学的俞校长更是从高等教育维度，为现场的家长们打开了更高的格局：“全球化并未停滞，只是呈现更多元模式。”教育的本质是帮学生“认识自己、认识世界、找到价值”，而双语教育正是实现这一目标的重要路径。

在上海纽约大学，各国学生共同学习生活，通过语言走进彼此文化。

俞校长引用美方校长雷蒙的话称：“世界公民不是‘无根者’，而是对于不同文化不同传统的认同包容。”因此，高等教育阶段的双语教育，更需要引导学生看见人类共同理想，为构建人类命运共同体出力。

02AI时代：双语教育的“拥抱姿态”&“坚守底线”

AI已然成为教育绕不开的话题。三位校长都认为，双语教育不能陷入“技术至上”或“技术排斥”的极端，既要热情拥抱技术，又得牢牢守住人文本质。

🔹不重视过程只看结果，不利于学生发展

俞校长认为对于不同年龄段的孩子，AI发挥的作用是不一样的。他不赞成低龄孩子太早学习AI：“我认为小学阶段无需学习AI技术，让孩子了解AI的基本概念即可，学会‘提问题’才是更值得重视的。”

俞校长也注意到，如今不少中小学科技竞赛存在“家长代劳”的现象，孩子其实没有真正参与，这样的AI学习毫无意义。到了高中阶段再引导学生接触AI底层逻辑，尝试用AI解决实际问题。教育和学习都强调过程，跳过过程直接追求高阶内容，并不利于学生发展。

🔹先去看“哈哈镜”再去学物理，学习中的体验感很重要

徐校长再次强调了教育中的体验感很重要。他想起自己学习物理的经历，“我们小时候老师会带大家去‘大世界’看哈哈镜，为什么会这样，老师说以后会讲到。”

教育就是应该如此，先建立体验，产生兴趣再逐步深入学习。幼儿园阶段可通过“玩中学”激发好奇；小学阶段用AI完成简单趣味任务；中学阶段再结合学科知识系统学习——不急于求成，才不会囫囵吞枣。

不过在教师角色转型上，徐校长觉得AI确实带来了不小的改变：“AI能帮新手教师快速提升效率，从‘30分’涨到‘70-80分’，但要达到‘80-90分’的高阶教学，仍需靠教师的真本事，以及对于教育本质的理解。”

🔹你的孩子是否还有为好故事流泪的能力？

三位校长除了在AI技术上进行了探讨外，大家都意识到：AI时代，更要重视人文艺术教育，不能让技术偷走孩子的感知力与共情力。

卢校长介绍到，协和教育在拥抱AI的同时更要重视人文艺术教育——增加体育课，提高艺术审美能力。利用AI快捷地达到目的，会让孩子丧失自我感知力。而那些让孩子能“闻见小草香”、“为故事流泪”的能力是协和尤为重视的。

“将来打败人的不是AI，而是会用AI的人。”卢校长的话点出了核心：双语教育要培养“掌控AI的人”，而非“被AI牵着走的人”。这需要人文精神的支撑——知道用AI做什么、为何做，守住伦理底线，才不会在技术中迷失。

03双语教育的未来：“出得去” 更要 “回得来”

谈及未来，三位校长明确了双语教育的核心目标——培养“出得去、回得来”的全球化人才。在充满不确定性的时代，教育是最确定的力量。而双语教育的破局之道，关键在于，在全球化视野与本土根基、技术赋能与人文滋养之间找到平衡、实现融合。

唯有如此，才能培养出真正适配未来的孩子：他们既能说流利外语，也深爱中国文化；既会运用AI，也懂得共情；既能自信走向世界，也能坚定回归祖国。这既是双语教育的真正价值，更是对下一代的深切期待。