在教师节到来之际，中宣部、教育部向全社会发布2025年全国“最美教师”。其中，上海市虹口区特殊教育指导中心主任、虹口区密云学校教师丁美珍成为上海唯一获此殊荣的教育工作者。为了让每一个特殊儿童都能享有优质公平的教育，丁老师日夜奔忙，将阳光洒向最需要关爱的角落。

和往年一样，开学第一周，丁美珍总会去区域内的几所学校走一走，看望一年级新生中的特殊孩子们。广中路小学一年级这个班上的齐齐患有孤独症，课堂上，他安安静静地坐在自己的座位上，手里紧紧捏着从家里带来的小汽车。

凭借着教龄37年，特殊教育27年的经验，通过几分钟的观察和接触，丁美珍就对齐齐的认知水平、性格特点做出了基本判断。交流中，齐齐突然跑向走廊的另一侧，丁美珍很快通过游戏的方式，把他引导回来。

近几年，广中路小学几乎每年都有一两位这样的特殊儿童随堂上学，丁美珍和她的同事们会定期走进校园，与老师门一起探讨，为孩子提供有效帮助。学校还特意请来了齐齐的奶奶一起交流，在丁美珍看来，家校共育很重要。“我们最担心孩子拖班级后腿”，老人坦言。“他有一本本子，就是妈妈准备好的，一天能画完。”丁美珍温柔回应：“可以让他画几张后必须小耳朵听讲，要和老师一起合作，给他‘一人一案’的精准支持。”

融合教育，为的是让特殊儿童能接受平等教育，培养社交能力，将来能够平滑地过渡到社会。但这些孩子的随班就读，有时也难免会遇到其他家长的不理解和顾虑，为此，丁美珍也总会帮忙一起支招。广中路小学校长刘晔表示，学校通过开展问卷调查、举办座谈会以及组织小型沙龙等活动，并借助丁老师提供的专业资源，针对家长担忧的问题进行了专门的课程设计，最终成功让家长们走进校园、融入教育实践。

要让学校到家长，都能理解，让特殊孩子入校接受融合教育的必要性，丁美珍努力了很多年。

如今的唐逸枫，已经进入南湖职校，在为特殊学生开设的高星级酒店管理专业学习。面对镜头他朗声自我介绍：“我叫杰瑞，未来想去酒店做服务生！”

而在11年前，这位唐宝宝初到普通小学报名时，学校曾有点为难，甚至让家长也有所动摇，当时正是丁美珍的支持，让唐逸枫最终在普通学校里，完成了九年义务教育。丁美珍坚定地告诉他们：“你们有权选择普通教育。”她组织特教中心与普校老师共同制定个性化方案，陪伴这个家庭走过九年义务教育全程。

丁美珍欣慰地说，通过为唐逸枫制定许多个性化的支持策略，他的表达能力变得越来越自如，越来越自信，甚至还会主动寻找话题与人交流。

这一路丁老师都在默默陪伴他。几个月前，唐逸枫参加一场公益演出，丁老师也从百忙之中抽空，赶到现场支持。她刚开完会，没来得及吃饭就赶来见证孩子的成长时刻。“丁老师是我从小到大的好朋友”，唐逸枫的话语里满是亲昵。

随着理念的普及，现在，越来越多特殊儿童，获得了融合教育的机会，社会对他们的接受度也在不断提高。而为了让更多人懂得特殊儿童、更多学校接纳特殊儿童，丁美珍依旧在为此努力着，下月起，一辆满载着融合教育教具的“大篷车”，将一站接一站开进虹口区的中小学校。通过模拟读写障碍等体验活动，她希望让更多人理解“有些孩子眼中的文字像万花筒一样扭曲变形”。

“我希望成为那些未被看见的特殊需求孩子的代言人。”丁美珍说，“教育的本质，是成就每一个更好的生命。”

在上海的特殊教育岗位上，有很多像丁美珍一样的教师，他们用温暖和耐心，照亮了特殊儿童的成长之路，用实际行动践行着“优质均衡的教育路上，一个都不能少。”