开展物理英才班项目招生、院士亲自担任班主任、新增微电子科学与工程（集成电路领军人才班，本研贯通）、金融学（金融科技方向）两个招生专业方向、推出本博贯通“光子计划”拔尖人才培养计划……复旦大学发布2023年招生政策亮点。与去年相比，在总体保持稳定的基础上，部分细则继续优化，继续为学生多样发展，尤其是基础学科拔尖创新人才、学科交叉融合领域人才的发展，铺展通往成功的路径。一起来划重点吧！

亮点一：着眼拔尖创新人才培养 开设“物理英才班”

基础学科是所有学科的基石，本年度，复旦大学“强基计划”继续招生，探索多维度考核评价模式，在报考流程上增加了B类考生审核步骤；对于报考数学、物理学科的A类考生，新增复试笔试环节。

作为“未来数学家摇篮工程”建设方案的主要内容之一，复旦大学数学科学学院于2019年启动建设复旦大学“数学英才试验班”，致力于营造一个促进优秀数学学生更好成长成才的环境。本年度，在持续深化数学英才班建设，复旦将开展物理英才班项目招生。首届物理英才班将在报考自然科学试验班的学生进行学科特长考察后确认录取，直接进入物理学系培养。物理英才班采用小班化管理，谢心澄院士担任班主任。物理学系还为物理英才班学生额外配备拔尖导师，进行个性化的一对一指导，并优先提供出国交流机会。在培养方式上，物理英才班结合自身特点，采用单独的培养方案和课程体系，选择“荣誉路径”进行培养；同时依托系内的一流学者和国家重点实验室资源为拔尖学生设立面向学科前沿的“拔尖实验室”和“拔尖讨论班”，让学生根据自己的特长与学术志向，在自由选择的土壤下，成长为拔尖创新人才。

亮点二：推动专业更新，促进学科交叉融合创新

学科建设是现代大学发展的永恒主题。复旦正在积极推动现有理工科专业更新改造，持续推进学科交叉融合创新，将于于本年度推出微电子科学与工程（集成电路领军人才班，本研贯通）、金融学（金融科技方向）两个新增招生专业方向。

微电子科学与工程（集成电路领军人才班）将独立编班管理，由刘明院士担任荣誉班主任。一对一导师制全面规划学生全学业周期，强化科研素养训练的同时，全新培养方案引入交叉融合课程体系，优秀学生对接“卓博计划”体系，继续深造；注重学研与实践结合，提供集成电路领域头部企业见习机会。脚踏实地、扎扎实实，为实现高水平科技自立自强、打赢关键核心技术攻坚战，贡献“芯”力量。

金融学（金融科技方向）专业的设立，则是响应上海提出的“金才”计划，满足以上海为中心的长三角地区金融产业变革对国家创新型金融人才的需要，助力上海国际金融中心建设的同时，将通过培养具有前瞻性的高质量人才，强化学科优势对区域核心产业的支撑和引领作用，有效助推地区乃至国家的社会经济发展。在这里，世界顶级学者，来自各大国际组织、政府机关和企业机构高管团队的实践教授、客座教授和兼职教授将组成国际顶级师资团队，用全英文专业课程为学子带来国际化的学习体验；计算机、信息、数学、大数据等多院系的支持，理论与实践深度交互的教学设计，多维度全员参与的育人体系，助力培养学生对金融前沿技术的掌控力和创造力。

亮点三：深挖人才潜力，共铸人才培养完整链条

拔尖人才的培养是一个“夯实塔基”与“构筑塔尖”相结合的过程，在整体提升人才培养质量的同时，复旦也在积极规划建立拔尖人才培养“特区”。为此，复旦将不断优化“强基计划”选拔及培养，工科试验班（新工科本研贯通）、临床医学八年制（本博连读）等专业持续招生的同时，于本年度推出本博贯通“光子计划”拔尖人才培养、核工程与核技术（核物理方向卢鹤绂班）十年一贯制培养等项目，面向对应专业新生进行选拔。

“光子计划”是复旦大学为响应国家人才战略，解决长远发展瓶颈，面向世界科技前沿，面向国家重大需求，培养未来世界级科学家及工科领军人才的拔尖人才培养项目。“光子”既蕴含“光华学子”之意、又寓意追寻真理之光的先行者、同时代表光电、电子、智能等信息科技的前沿探索。信息学院牵头组织邀请12位复旦大学任职的院士组成院士指导团队，每个院士团队由一位院士和若干国家青年人才计划获得者以上教师组成。计划内学生由院士团队亲自遴选、亲自选题、亲自指导、亲自规划，动态进出，每个院士团队每年指导不超过3名学生；同时采用本研贯通培养模式，为学生的长久科研发展全方面保驾护航，充分挖掘和培养学生的潜力。

核工程与核技术（核物理方向卢鹤绂班）致力于培养胜任并引领未来核科学与技术发展，具备成为世界一流潜能的核科学家。卢鹤绂班将由马余刚等院士担任班主任，亲自指导，亲自规划；院士、国家级人才项目等高水平师资组建科研实践导师团队，实现一对一导师制、个性化培养。一流的课程体系帮助学生坚实数理基础、提升实验能力的同时，学院也将积极为学生构筑产学研融合的创新生态，提供前往欧洲CERN、美国RHIC等世界著名大科学装置开展学习和科研的机会。此外，班内学生享受高比例推免，与“卓博计划”衔接，能够优先进入院士等学者的高水平人才培养团队。

人才培养是一个全链条、一体化的过程。作为大学培养的“最前端”，招生是学校人才培养理念的集中展示。复旦始终致力于选拔契合学校“国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”培养理念的学生，使其在复旦园中得到最全面的发展。