惩戒与教育自古相伴。但不知从何时开始，教师不敢批评学生了，更别提惩戒。从今天开始，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》正式实施。老师们可以更有底气地对违规违纪的学生展开点名批评、罚站、停课等惩戒，也清晰了哪些是惩戒时不可逾越的红线。

新规明确提出，要把“戒尺”还给老师，对有扰乱课堂秩序、吸烟饮酒言行失范、打骂欺凌同学等违纪行为的学生，要进行适当惩戒。轻的可以点名批评、责令赔礼道歉、罚站一节课，课后教导等，情节较重或屡教不改的，可由学校德育工作负责人予以训导，罚其从事公益服务、暂停校外集体活动等。情节严重或者影响恶劣的，还可以给予不超过一周的停课或者停学。这样明确的规定，让老师们顿感有了底气。

重庆北路小学体育老师马瑾说：“我觉得对我们老师来说是一个很好的消息，因为有的学生确实是需要一些相对的一个规矩教育，特别是在我们体育课上，因为我们体育课上如果是没有一些相对应的一个教育的话，对学生可能会引起一些安全事故。”

有小学生表示：“让他站起来，然后几分钟后让他继续继续坐着听课，还有什么或者点名批评一下，这些我们学生是可以接受的，因为并不是很过分，而且是为了我们好。”

重庆北路小学的数学老师王思懿则认为：“有了这个，我们老师在惩罚孩子的时候，可能我觉得是心里更有底气，但是我觉得更多的它的作用并不是说要去惩戒孩子，而是对他们有一个积极的正面的一个影响。”

 同时，为防止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，规则列出禁止实施的七类不当教育行为，比如禁止以击打、刺扎等直接造成身体痛苦的体罚；不得进行超过正常限度的罚站、反复抄写、强制做不适的动作或姿势，以及刻意孤立等变相体罚。禁止辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；禁止因学业成绩而教育惩戒学生；禁止指派学生对其他学生实施教育惩戒等。

有同学表示：“打手心这种体罚对我们孩子来说还是不能够接受的。抄写100多遍，让我们过于劳累，或者是让我们那种体罚身体受不了的话，也会对我们的心灵造成伤害。在这次条例里，把老师对我们可以做的和不可以做的都列举得很清晰，对我们可以有一个更大的保护。”

中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会理事重庆北路小学校长程迎红表示：“实际上教育惩戒的目的并不是说为了惩戒而惩戒，而是出于教育的目的。那么实施这个教育惩戒之后，实际上对学生养成遵纪守法，遵守规则的这个意识也是带来了非常大的好处。很多的教育红线也是我们在实施教育惩戒的时候要注意遵守的。”

禁止击打学生，也就意味着，自古以来的“戒尺打手心”这样的经典惩戒，今后是不可以实施的，普遍的罚抄多少遍作业也被明令禁止。这在不少家长看来，惩戒力度似乎还有点儿轻。对于教师必要的批评和惩戒，他们普遍表示支持。

家长称：“从大的这个管理范围他肯定要有一个边界，可能这样会更容易执行，不容易出现极端事情。但作为家长来说，我觉得哪怕真的是打打手心，罚站一会儿，让他抄50遍或者什么这样的，因为作为家长，我有时候在家里也会这样做。”

还有家长表示：“现在的孩子是真的很皮，然后就是有可能就老师说了，有那么多小朋友，可能说了一次两次他肯定都不听，就是作为家长来说，我觉得如果是老师出于这种都是关心自己孩子的同时，就是他有轻微这种惩戒举动，我们都可以理解的。”

（看看新闻Knews记者：周云 朱玫 视频编辑：殷滋）