习近平总书记指出，教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，对教师工作提出明确要求，为新时代教师队伍建设指明前进方向。十年来，我国教师队伍规模日益壮大、素质显著提高，广大教师不负时代使命，努力成为党和人民满意的教育工作者。

熊国锦是北京师范大学大二学生，他的家乡贵州岑巩县，曾经是深度贫困地区。一路走来，是老师点亮了他的梦想。去年，他报考了中西部欠发达地区定向就业师范生，希望在乡村振兴的路上做更多山里孩子的引路人。前不久他和另外六名同学一起写信，向习近平总书记表达了扎根中西部的决心。教师节前夕，他和同学们收到了总书记的回信。

北京师范大学地理科学专业“优师计划”定向就业师范生 熊国锦：总书记在回信中说，希望我们继续秉持“学为人师 行为世范”的校训，努力成长为党和人民满意的“四有”好老师，这让我真切地感受到总书记对我们的关怀与期望。

北京师范大学汉语言文学专业“优师计划”定向就业师范生 肖珂：总书记勉励我们增长传道授业解惑本领，在未来到祖国和人民最需要我们的地方去任教。我定不负嘱托，努力学习，在毕业后回到我的家乡。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教师队伍建设作为基础工作，始终心系广大教师。几乎每逢教师节，全国1800多万名教师都会收到总书记的节日祝福，他以“无上光荣”这四个字形容教师的地位，强调要使教师成为“最受社会尊重的职业”“在全社会营造尊师重教的良好风尚”，从致信问候，到亲切看望慰问教师，总书记身体力行、率先垂范尊师重教。

北京市八一学校思政课教师 徐洁：在我心里印象依然非常深刻，（2016年9月）总书记见到了十几位当年曾经教过他的老师，总书记当时都是紧紧握着他们（的双手），一边握手一边还能说出这几位老师当时所教的学科、上课时候的样子，让我们在场的这些小老师们都特别羡慕。总书记用自己的实际行动，诠释了什么叫尊师重教。

立德树人，是教育事业发展必须落实好的根本任务，也是总书记念兹在兹的“国之大者”，他多次勉励教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

十年来，一大批优秀教师以“学为人师、行为世范”实际行动，回应着总书记的殷殷期待。广大教师把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，给学生心灵埋下真善美的种子。

中国科学院院士 清华钱学森力学班首席教授 郑泉水：总书记说，“教师要成为‘大先生’，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人”。 我们牢记总书记的嘱托，以重大科技前沿领域的挑战性问题为牵引，引导学生树立人生的志向。同时，我们老师要牢记为党育人、为国育才这一重要使命，努力成为学生的榜样。

三尺讲台系国运。围绕夯基固本，一系列制度性改革，为形成一支肩负教育强国重任的高素质专业化创新型教师队伍保驾护航。

十年来，我国教师队伍短板加速补齐。“特岗计划”为中西部乡村学校补充103万名教师；中央安排250.1亿元补助乡村教师生活，惠及中西部22省份725区县7.6万所乡村学校130万教师；投入260多亿元支持边远艰苦地区建设约60万套农村教师周转宿舍，超过83万教师入住，让教师们安居乐业。

重庆市石柱土家族自治县中益乡小学教师 马影翠：这些年，我们乡村教师的待遇逐年提高，有人才津贴、生活补助、职称评聘等多项政策都向我们乡村教师倾斜。

通过“国培计划”，中央投入200亿元，培训校长、教师1800多万人次，基础教育教师培养培训成效显著；推进教师岗位和职称改革，畅通教师职业发展通道，不断激发出教师队伍活力；我国教师教育体系实现由“中师、专科、本科”向“专科、本科、研究生”的三级教师教育跃升，中国特色高水平教师教育体系建立建强。

十年来，全国教师队伍实现了量质齐升。我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增长到2021年的1844.4万人，增幅达26%。各级各类教师素质不断提升、结构不断优化，支撑起世界上最大规模教育体系。优秀人才争相从教、教师人人尽展其才，为亿万学子带来美好希望，为中华民族伟大复兴汇聚起强大人才动能。