在果洛州久治县民族寄宿制中学，每天下午的音乐课，是这群孩子们最投入和享受的时光。课堂上，满头银发、弹着钢琴为他们伴奏的，是来自上海嘉定的老师赵兴洲。

“这些孩子，他们是非常有天赋的，都是能歌善舞，你让他们上前面表演可高兴了。但是他乐理是一点不会的，像最基础的音阶、音符、节奏、节拍，都不懂的。”赵兴洲告诉看看新闻Knews记者。

一年前，59岁的赵兴洲，主动请缨，从上海来到海拔3700多米的果洛久治县。尽管已经教了16年的生物课，但当他得知，这里的孩子从没上过音乐课，会弹奏二胡、小提琴、弦乐等十多种乐器的赵兴洲，决定为孩子们开设音乐课。

“因为这边缺音乐老师，主要是缺音体美老师。教音乐也是我一直的愿望，我从小就喜欢音乐。”赵兴洲说。

由于从未开设过音乐课，学校的乐器房里，摆满了闲置的乐器。看着少了配件的乐器，或是由于缺乏维护而断了的琴弦，上课前，赵兴洲独自一人把乐器修理了一遍。

14岁的丹增更宗，是学校八年级的学生。尽管从小酷爱音乐，但她的乐理知识却几乎一片空白。在赵老师的音乐课上，她逐渐学习到了基本的乐理，趁着每天的午休，她还会跟着赵老师学习钢琴和吉他。

“以前乐谱不认识，现在老师来了以后，给我们教乐谱，还有一些基础的知识。家里还给我买了一部钢琴，就说你好好练，以后学会了来教我们。”丹增更宗告诉看看新闻Knews记者。

尽管一年的支教期将满，但赵兴洲却越来越舍不得离开这群孩子。现在，他每周要上15节课；每天晚上，还会到县城的青少年活动中心，继续教孩子们唱歌、弹奏乐器，“一上课就没有高原反应，没有课的时候，就很难过。”赵兴洲说。

趁着空闲时间，赵兴洲为孩子们写下了《神山的花园》等7首歌曲。赵老师告诉我们，只要组织允许、久治需要，他愿意陪孩子们继续圆梦，“主要是看这些孩子，确实渴望音乐、知识，渴望能够有音乐老师，来给他们上课”。

十年间，上海的教师来到果洛，帮助提升当地的教育理念和水平。同时，上海还为当地建设超过50所标准化学校，为开展扶志、扶智工作注入了强大的动力。

2019年8月底，在距离果洛400多公里的省会西宁，由上海援建的西宁果洛中学，正式投入教学使用。在这里，所有的学生都来自果洛。

学校的建设初衷，就是将教育欠发达地区的学生，通过援建办学的方式转移出来，让果洛籍学生走得更远。

“果洛的学生到西宁来了以后，它的地理环境、教学设施等等各方面，还是比在果洛办一所学校要好一些。当然，对于人才的吸引和培养，毕竟是在省城，还是比较有吸引力的。”西宁果洛中学副校长王维庆介绍。

目前，西宁果洛中学，已有在校学生392人，其中，超过70%是牧民的孩子。同时，学校还成为了上海大同教育集团的第八名成员，与上海大同中学开展师资培训、学科建设、校园发展等全方位合作。

“西宁果洛中学 54名老师，通过4期的培训，赴上海大同教育集团进行深度的、专题式的、组团式的培训，也是利用这个平台，把果洛地区6个县的一些优秀的老师，进行了再培训。”西宁果洛中学党支部书记、校长薛伟宏说。

十年间，上海先后为开展扶志、扶智工作，实施项目93个，不但为果洛州的教育打造了实打实的硬件环境，同时，也通过师资培训，夯实了“造血”功能。

“从目前的情况来看，到今年年底，果洛州九年制义务教育的学校的标准化建设，基本上告一段落。这里面，我们援青的十年的工作，起了极大的推动作用。”青海省果洛州委常委、副州长、上海市援青干部联络组组长冯志勇说。

（看看新闻Knews记者：金普庆 张凯  实习编辑：程玲）