昨天，全国城市生活垃圾分类工作现场会在上海召开，与会代表在考察本市生活垃圾分类工作中，对建青实验学校留下了极为深刻的印象，走过一间间教室，每个班级都在上垃圾分类课，而且不尽相同。作为一所中小幼"一贯制"学校，对不同年龄阶段的学生， 校方"由浅到深"，将垃圾分类和教学内容巧妙地结合起来。

“三种垃圾他们在土当中的分解速度是不同的，而且对植物的生长也是有着不同的影响。”

上午，建青实验学校小学部五年级的一堂拓展课上，小学部教务主任、科学与技术韦海峰老师，正就实验结果，和学生们探讨垃圾分类和生态环境之间的关系。三个月前，同学们分别从干、湿垃圾和可回收物选取了餐巾纸、橘子皮和塑料瓶，放置于种着葱的土壤中，并观察垃圾的变化和植物的生长曲线。通过放大镜，可以明显看到，橘子皮已经开始发霉腐烂，而另外两个则没有变化。

建青实验学校小学部五（三）班学生王睿迪发现：湿垃圾分解得很快，对植物也有帮助，但是干垃圾和可回收物放进去没有分解的迹象，植物也长得不好。

建青实验学校小学部五（三）班学生余心旖得出结论：如果我们把垃圾一股脑地全部都堆肥的话，不仅会浪费土地资源，还会浪费那些可以循环利用的东西。

走出教室，在实验楼一楼的这棵环保树，则是中学部学生在课余时间打造的可回收物再利用空间。同学们不用的书本，甚至是家里闲置的物品，都可以捐赠到这里，供有需要的人使用，在源头上做到减量。

建青实验学校环保社副社长、中学部六年级学生王瀚成告诉看看新闻Knews记者：有些东西不需要了，就可能会扔掉了，太浪费了，所以我们这棵环保树就是可以让他们收纳这些东西，他们捐赠到这个地方，然后再帮助一些同学，他们会到这里来借，起到一个资源共享再利用的作用。

建青实验学校副校长童葆菁介绍：建青实验学校是一所十五年一贯制的学校，早在2017年，该校就将垃圾分类融入到学校的课程中。全校67个班级共两千多名学生，校方从幼儿园到高中，由浅到深的，根据学生年龄特点开展垃圾分类的主题教育活动。幼儿园我们让孩子基本能够正确地对干湿垃圾进行认识，而且可以通过一些可回收物制作一些小玩具。那么小学生和初中生我们会让他们深入地去了解为什么要进行垃圾分类，和怎么样正确进行垃圾分类。到了高中，我们的学生会带着课题进行环保类，包括垃圾分类的一些研究型学习报告的撰写。让学生们从被动地接受教育到主动地落实到他们的行为中去。

（看看新闻Knews记者：洪焕铨 实习编辑：王雅洁）